2.1.- Información General.

Cualquier curso para un entorno virtual suele tener los siguientes elementos que podríamos llamar Recursos generales, aunque puede haber diferencia:

Estructura de la página de inicio de un cursoel Aula Virtual de Formación del Profesorado. Se aprecian el mensaje de bienvenida, mensajes genéricos del curso, y varios apartados: Recursos generales, con el programa del curso, Área de comunicación, con el foro general, el foro de cafetería y la herramienta de chat para eTutoria, seguido de la lista de unidades del curso. A derecha e izquierda de la  pantalla, están dos marcos con diferentes bloques de la plataforma (navegación, administración, Mis archivos privados, últimas noticias, actividad reciente, eventos del curso...
 
Captura de pantalla de un ejemplo de Aula Virtual de formación del profesorado
  • Glosario. Contiene los términos y definiciones más importantes que se desarrollan a lo largo del curso, de forma que puedan ser consultados mediante enlaces a las definiciones insertados en los contenidos, o directamente accediendo a este glosario, donde se pueden consultar ordenados alfabéticamente.
  • Programa del curso. Refleja cómo se va a desarrollar el proceso de Enseñanza/Aprendizaje para que el alumnado alcance los objetivos y adquiera las capacidades y competencias que se hayan establecido para el mismo o que vengan definidos en la normativa que regule esas enseñanzas. Debe responder claramente a:
    • ¿Qué enseñar?
    • ¿Cómo enseñar?
    • ¿Qué, cómo y cuándo evaluar?
  • Elementos de comunicación.
    • Foro general del curso. Para exponer y/o resolver cuestiones generales del curso, de interés general, no relacionadas con ninguna unidad concreta.
    • Foro de cafetería. Para "romper el hielo", y hablar distendidamente de cualquier cosa, muy útil para "hacer piña" y crear ambiente de grupo, fomentando la colaboración.
    • Chat para e-Tutoría. Sesiones de chat para coincidir síncronamente con el profesorado o entre los propios alumnos y alumnas. Requiere "concertar la cita" para coincidir entre los diversos participantes, lo que no siempre es fácil dadas las características del alumnado a distancia, así que debe usarse con alguna finalidad concreta, como puede ser comentar dudas concretas sobre la organización antes de los exámenes, etc. Se puede grabar la sesión y ponerla a disposición también del alumnado que no haya podido participar por no poder coincidir.
    • Correo. Para dudas personales, directamente "persona a persona", bien cuando el tema en cuestión a tratar es muy particular, y se estima que no será de interés general, o bien cuando se trate alguna circunstancia personal y/o sensible, que quiera mantenerse en el ámbito privado.
  • Información general del curso. Mensajes de bienvenida, información sobre quién es el profesor o profesora del curso, horario de atención telefónica, avisos de fechas clave, etc.
  • Cuestionario de valoración del módulo, a cumplimentar al finalizar el curso, para indicar el grado de satisfacción respecto a distintos elementos  que conforman el curso.
  • Sugerencias de mejora en los materiales. Tanto en FPaD como en FPS se va a proporcionar en cada módulo un enlace a un cuestionario alojado en la plataforma GestionaFP en el que el alumnado podrá notificar errores que encuentre en los materiles, así como sugerencias de mejora de los mismos, que todo el profesorado que imparte el módulo deberá revisar una a una para Aceptar, aplicándo los cambios pertinentes a los contenidos de cara al curso próximo,  o Rechazar, si considera que no es procedente el cambio que se propone.
Autoevaluación

Relaciona cada uno de los recursos utilizables como elementos de información general en un curso impartido mediante una plataforma virtual con la utilidad que proporciona, escribiendo en el recuadro vacío que hay tras el recurso, el número adecuado correspondiente a la utilidad que figura junto a ésta en la última columna.

Ejercicio para relacionar los recursos de información general con sus utilidades
Recurso utilizable como información general en plataformas educativas virtuales para relacionar con la utilidadUtilidad correspondiente a un recurso de información general dado
Glosario. 1.- Informar, entre otras cosas, del horario de atención telefónica del profesor o profesora.
Correo. 2.- Proporcionar defniciones para los términos más importantes que se desarrollan a lo largo del curso.
Programa del curso. 3.- Hacer consultas personales al profesorado, que no son de interés general o que son de carácter privado.
Chat. 4.- Fomentar las relaciones  interpersonales entre el alumnado, y ayudar en la creación de ambiente de grupo.
Foro general del curso. 5.- Valorar los aspectos positivos y negativos del curso, a modo de evaluación del curso y retroalimentación para la mejora.
Cuestionario de satisfacción 6.- Reflejar la planificación del curso atendiendo a los aspectos recogidos en normativa.
Foro de cafetería 7.-Proporcionar una comunicación en tiempo real entre el profesor o la profesora y un grupo de alumnos en tiempo real.
Panel de anuncios/información general del curso. 8.- Debatir cuestiones de interés general, relacionadas con el curso, pero que no directamente relacionadas con una unidad concreta.