2.1.- Información General.

Cualquier curso para un entorno virtual suele tener los siguientes elementos que podríamos llamar Recursos generales, aunque puede haber diferencia:

 

Captura de pantalla de un ejemplo de Aula Virtual de formación del profesorado

• Glosario. Contiene los términos y definiciones más importantes que se desarrollan a lo largo del curso, de forma que puedan ser consultados mediante enlaces a las definiciones insertados en los contenidos, o directamente accediendo a este glosario, donde se pueden consultar ordenados alfabéticamente.
• Programa del curso. Refleja cómo se va a desarrollar el proceso de Enseñanza/Aprendizaje para que el alumnado alcance los objetivos y adquiera las capacidades y competencias que se hayan establecido para el mismo o que vengan definidos en la normativa que regule esas enseñanzas. Debe responder claramente a:
  • ¿Qué enseñar?
  • ¿Cómo enseñar?
  • ¿Qué, cómo y cuándo evaluar?
• Elementos de comunicación.
  • Foro general del curso. Para exponer y/o resolver cuestiones generales del curso, de interés general, no relacionadas con ninguna unidad concreta.
  • Foro de cafetería. Para "romper el hielo", y hablar distendidamente de cualquier cosa, muy útil para "hacer piña" y crear ambiente de grupo, fomentando la colaboración.
  • Chat para e-Tutoría. Sesiones de chat para coincidir síncronamente con el profesorado o entre los propios alumnos y alumnas. Requiere "concertar la cita" para coincidir entre los diversos participantes, lo que no siempre es fácil dadas las características del alumnado a distancia, así que debe usarse con alguna finalidad concreta, como puede ser comentar dudas concretas sobre la organización antes de los exámenes, etc. Se puede grabar la sesión y ponerla a disposición también del alumnado que no haya podido participar por no poder coincidir.
  • Correo. Para dudas personales, directamente "persona a persona", bien cuando el tema en cuestión a tratar es muy particular, y se estima que no será de interés general, o bien cuando se trate alguna circunstancia personal y/o sensible, que quiera mantenerse en el ámbito privado.
• Información general del curso. Mensajes de bienvenida, información sobre quién es el profesor o profesora del curso, horario de atención telefónica, avisos de fechas clave, etc.
  
• Cuestionario de valoración del módulo, a cumplimentar al finalizar el curso, para indicar el grado de satisfacción respecto a distintos elementos  que conforman el curso.
• Sugerencias de mejora en los materiales. Tanto en FPaD como en FPS se va a proporcionar en cada módulo un enlace a un cuestionario alojado en la plataforma GestionaFP en el que el alumnado podrá notificar errores que encuentre en los materiles, así como sugerencias de mejora de los mismos, que todo el profesorado que imparte el módulo deberá revisar una a una para Aceptar, aplicándo los cambios pertinentes a los contenidos de cara al curso próximo,  o Rechazar, si considera que no es procedente el cambio que se propone.